Мозырский государственный педагогический университет имени И.П.Шамякина

Портрет автора,
Обложка

Сведения о произведении

Аннотация

Сведения об экранизации

Айтматов Чингиз.

Первый учитель:

повесть

"Суров и темен с лица" герой повести "Первый учитель" — Дюйшен. Демобилизованный красноармеец, организующий первую школу в глухом аиле, Дюйшен встречается с недоверием тех, чьим детям хочет передать собственные, пусть далеко не совершенные познания, встречается с враждебностью и глумлением баев… Он во многом наивен, неопытен, несдержан. Но при всех своих промахах Дюйшен заражает своим энтузиазмом, смелостью, благородством. (А. Турков. Из предисловия к книге).

Подвиг сельского учителя Дюйшена не только в том, что он пробуждает в аульских детях жажду к знаниям, он влияет и на все взрослое население Куркуреу. Вначале он одинок, потом его поддерживают односельчане. Как трудно было им заложить фундамент знаний, на котором вырастут будущие ученые, инженеры, летчики, учителя.

Экранизирована

Северина Галина.

Легенда об учителе:

повесть

В центре повести учитель: мужественный, благородный человек, оказавший огромное влияние на своих учеников и жизнью своей подтвердивший высоту своих нравственных принципов. Прообразом его был учитель московской школы, ушедший в первые дни Великой Отечественной войны на фронт вместе со своими учениками.

Распутин Валентин.

Уроки французского:

рассказ

Рассказ Распутина "Уроки французского" посвящен Анастасии Прокопьевне Копыловой, матери его друга — известного драматурга Александра Вампилова, — всю жизнь проработавшей в школе. Рассказ автобиографический. Лидия Михайловна названа в произведении своим собственным именем (фамилия ее — Молокова).

Идея рассказа заключается в словах Распутина: "Читатель учится у книг не жизни, а чувствам. Литература, на мой взгляд, — это прежде всего воспитание чувств. И прежде всего доброты, чистоты, благородства". Эти слова напрямую относятся к рассказу "Уроки французского".

Уроки доброты и сердечности, преподанные Лидией Михайловной, мальчик запомнил на всю свою жизнь. Литературовед Семенова называет поступок Лидии Михайловны "высшей педагогикой", "той, что пронзает сердце навсегда и светит чистым, простодушным светом естественного примера, ... перед которым стыдно за все свои взрослые отступления от самого себя".

Нравственное значение рассказа Распутина — в воспевании вечных ценностей — доброты и человеколюбия.

Экранизирован

Алексин Анатолий.

Безумная Евдокия:

повесть

Главные действующие лица произведения — одаренная ученица Оленька и учительница, которую девочка называет "безумной Евдокией". Учительница борется против эгоизма своей ученицы. Она считает, что "данный от Бога талант заслоняет человека от окружающих и это является основной причиной эгоизма". Но это не означает, что учительница пытается препятствовать развитию творческих способностей Оли, она пытается привить девочке другой, не менее важный, талант человечности.

Астафьев Виктор.

Кража:

повесть;

Фотография, на которой меня нет;

Людочка:

рассказы

Повесть "Кража" о судьбе ребят, в довоенное время по разным причинам оказавшихся в детском доме. И надо сказать, что им очень повезло с директором, Валерианом Ивановичем Репниным, бывшим белым офицером, ссыльным, конечно. К своему неожиданному назначению на эту должность Репнин отнесся не просто со всей ответственностью, он воспринял его как новое испытание в жизни, как саму жизнь, которую нужно пройти достойно, с офицерской честью. Оказалось, что он очень хорошо готов к нему, он понимает, как свою, душу "маленького человека, пережившего когда-то страшное потрясение, сделавшее его сиротой. Это потрясение осело в глубину, но не умерло и никогда не умрет. На самом дне души сироты, как затонувший корабль, всю жизнь лежит оно".

В рассказе В. П. Астафьева "Фотография, на которой меня нет" автор подчеркивает, что учитель является особым человеком среди жителей русской деревни тех лет (30-х годов): "Он  был главным затейщиком, агитатором и пропагандистом в деревенском клубе, учил ребят играм, танцам, организовывал комедийные, злободневные представления, участвовал во всех сельских торжествах". В годы, описанные В. П. Астафьевым, учитель имел очень большой авторитет. Вероятно, причина этого кроется в том, что учителя самоотверженно трудились, обучая юное поколение, жители деревни относились к ним с благоговением. Основными причинами такой популярности учителя представляются его вежливость, уважение к жителям, гуманность, активность, доброта, интеллигентность, коммуникабельность и искренность.

Рассказ "Людочка" — это крик души, призыв писателя быть чуткими, неравнодушными к людям. Этот призыв в первую очередь обращен к учителям. Образ классного руководителя Людочки — учителя литературы, занятой только своими проблемами, — показывает, как формализм в работе педагога может способствовать гибели ребенка.

Железников Владимир.

Чучело:

повесть

Повесть Владимира Железникова о любви и предательстве, борьбе добра со злом. Тематически и по силе воздействия на читателей она близка рассказу Астафьева "Людочка". Читатель встречается с другой разновидностью душевной слепоты. В повести Железникова создан образ молодой учительницы, готовящейся к свадьбе, и потому, возможно, пропустившей назревание конфликта в классе. Автору удается отдельными деталями показать, что педагогу мало быть хорошим преподавателем. Гораздо важнее обладать даром человечности.

Экранизирована

Горбачев Алексей.

Сельская учительница:

повесть

В центре повести "Сельская учительница" — судьба молодой учительницы Валентины Петровны Майоровой. После окончания института Валентина была направлена в сельскую школу. Первый год работы, огорчения и радости, встреча с новыми людьми, с их разным отношением к жизни, упорство, непримиримость начинающего педагога — вот основа повести.

Быков Василь.

Обелиск:

повесть

В повести говорится о непростой, трагической судьбе сельского учителя Алеся Ивановича Мороза. Он любил свою работу и учеников, которые за долгие годы общения стали ему родными. Когда же началась война, он не покинул родные места, а добился разрешения у немецких властей продолжать работу в школе.

Учитель добровольно пошел на казнь вместе со своими учениками. Он мог бы остаться жить, но бросить ребят одних в последние часы, минуты их жизни Алесь Мороз не мог, ведь это означало бы для него измену своим воспитанникам, измену своим нравственным принципам.

Экранизирована

Васильев Борис.

Завтра была война:

роман

В романе "Завтра была война" автор вводит читателя в мир своих воспоминаний о юности, знакомит со своими бывшими одноклассниками и учителями. Подлинным учителем, старшим другом, наставником на всю дальнейшую жизнь стал для учащихся 9Б класса директор школы и учитель географии Николай Григорьевич Ромахин. Он жил делами и заботами своих учеников. Ребят тянуло к директору, его уважали, хотя и побаивались.

Экранизирован

Кузнецова Агния.

Земной поклон:

повесть

Агния Александровна Кузнецова — известная советская писательница. Тема воспитания и становления молодого человека — ведущая в ее творчестве. Книга посвящена великому труду и нелёгкой судьбе учителя. Будни советской школы, занятия классного "кружка разведчиков" открывают ребятам окно в увлекательный мир прошлого, помогают воссоздать драматические события дооктябрьской поры.

Лиханов Альберт.

Благие намерения:

повесть

Главная героиня в повести — молоденькая выпускница пединститута.

Волею судьбы Надежду сразу после окончания пединститута отправляют в небольшой город, где она оказывается не преподавателем литературы, как ожидалось, а воспитательницей первоклассников. Ей достаётся младший класс в интернате, двадцать обездоленных детишек, которые жаждут не знаний, а любви и ласки. Вот как в такой ситуации можно не повиноваться сердцу и не попытаться помочь ребятишкам? Вот она и пытается, в силу своих возможностей.

Самоотверженность, самоотдача, любовь к детям, своему делу – основные черты героини.

Платонов Андрей.

Песчаная учительница:

рассказ

Героиня "Песчаной учительницы" — "двадцатилетняя Мария Нарышкина", выпускница Астраханского педагогического института — попадает на работу в село Хошутово, расположенное среди песков, "на границе с мертвой среднеазиатской пустыней".

Оказавшись в ситуации борьбы с враждебными силами природы, Мария пытается в скромных масштабах реализовать излюбленную платоновскую метафору превращения пустыни в сад: она сажает кустарник, который защищает село от песков.

Она долго думала, что же ей предпринять для спасения этого умирающего села. "И Мария Никифоровна догадалась: в школе надо сделать главным предметом обучение борьбе с песками, обучение искусству превращать пустыню в живую землю…"

По словам Ф. Сучкова, "на красный свет шел Платонов во всех своих работах, и, на радость всем нам, чистота понимания человеческой души, святое отношение к описываемым явлениям были у него равны писательскому размаху. Это и обеспечило исключительную красоту, редкую человечность удивительной прозы Платонова", достойное место в которой занимает рассказ о мужественной "песчаной учительнице", обладавшей сильным характером и безграничной любовью к людям.

Тендряков Владимир.

Весенние перевертыши;

Чудотворная;

Шестьдесят свечей;

Ночь после выпуска:

повести

В повести "Весенние перевертыши" сквозной темой проходит образ учителя математики Василия Васильевича Васильева, которого ученики прозвали Вася-в-кубе. Он уже стар, который год грозится уйти на пенсию, но не уходит. Его внешний вид и грозный голос наводят ужас на новичков, но ребята постарше знают, что это обманчивое впечатление. Он всегда готов прийти на помощь.

Главный герой повести "Чудотворная" — Родька Гуляев случайно находит на берегу реки икону, и с этого момента начинаются злоключения мальчика. На помощь Родьке приходят добрые и чуткие люди, такие, как учительница Парасковья Петровна, которая помогает ему встать на правильный жизненный путь.

Шестьдесят свечей

Николай Степанович Еченев — учитель истории, всю жизнь проживший в одном и том же городе, который вырос на его глазах из деревеньки. Сорок лет он проработал в школе. И вот учителю — шестьдесят! Со всех уголков страны приходят телеграммы и письма от бывших учеников с поздравлениями и благодарностями. И только одно письмо — анонимное — от бывшего ученика с обещанием... убить.

Шагая по улицам города, Еченев размышляет над тем, кто же мог написать это письмо и в чьих руках теперь его жизнь. Всплывают различные "кандидатуры", а вместе с ними — те эпизоды жизни, которые, казалось бы, давно позабыты. Люди, перед которыми вольно или невольно он виноват. Воистину, нет суда страшней суда собственной совести.

В повести "Ночь после выпуска" в центре внимания В. Тендрякова оказываются проблемы воспитания, взаимоотношения в учительском и ученическом коллективах, личной ответственности человека не только за свои поступки, но и за поступки других людей.

Яковлев Юрий.

Зимородок:

повесть;

Учитель:

рассказ

В повести трое школьников узнают о подвиге бойца, который в Великую Отечественную войну взорвал мост на станции Река. Юные следопыты решили найти этого отважного героя. "Зимородок" — так звали этого хрупкого паренька, который добровольно пошел на расстрел, спасая людей. Бойцы партизанского отряда, где он воевал, считали его погибшим. Но бесстрашный Зимородок, награжденный посмертно, оказался жив. Ребята долго искали своего героя, не зная, что он живет рядом с ними. Им оказался Сергей Иванович Серегин, их учитель.

В рассказе "Учитель" говорится об уроках нравственности, которые преподает своим ученикам настоящий Учитель.

"Говорят, наступает время, когда Учитель становится не нужен. Он научил, чему мог научить, и – поезд отправился дальше, а Учитель остался один на пустой платформе… Но Учитель оглянется и с удивлением увидит, что платформа полна ребят".

Искандер Фазиль.

Школьный вальс, или Энергия стыда:

повесть.

Тринадцатый подвиг Геракла:

рассказ.

"Школьный вальс, или Энергия стыда" представляет собой повествование о школьных годах мальчика. Многие страницы посвящены учительнице Александре Ивановне.

Основная тема произведения: противостояние личности тоталитаризму. В повести предметом рассмотрения становится стыд, стыд за предательство. Репрессированный человек (отец маленького героя повести) стыдится напоминать о себе письмами близким, чтоб лишний раз не травмировать их, мальчик стыдится своего бессилия (он ничем не может помочь отцу), а, вырастая, подсознательно считает себя предателем по отношению к отцу, умершему на чужбине. Впрочем, он прощает себе с возрастом это предательство, поскольку нельзя всю жизнь жить с комплексом вины. Ф. Искандер оставляет "за кадром" вопрос: человека простить можно, а насколько реально простить власть, которая заставляет своих граждан умирать на чужбине, а ни в чем не повинных детей терзаться стыдом? (Козэль О. С.)

Тринадцатый подвиг Геракла

В рассказе "Тринадцатый подвиг Геракла" представлен еще один образ необыкновенного учителя, сеющего "разумное, доброе, вечное". Это – учитель математики Харлампий Диогенович. Это был справедливый человек, который не потакал своим ученикам, и, безусловно, любил их. Его шутки были добрые, без сарказма: "это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху самим же учителем. Оно не нарушало дисциплины, а служило ей, как в геометрии доказательство от обратного". Остроумие, когда оно не оскорбляет другого человека, вызывает уважение. Герой понимает, что ирония учителя призвана была воспитывать учеников, искоренять их недостатки и развивать нравственное начало. Любой поступок учителя прежде всего оценивается им самим, поскольку он должен находить отклик в душах учеников. Герой с благодарностью говорит об учителе, потому что научился с его помощью относиться к себе и людям критично, с юмором (Захаров А. А.).

Горышин Глеб.

Любовь к литературе:

сборник

Книга Глеба Горышина повествует о том, как учитель литературы в средней школе в первые послевоенные годы заронил в душу будущего писателя любовь к своему предмету, как эта любовь определила жизненный путь, повела в увлекательные путешествия по русским лесам, полям, озёрам, рекам, подружила с замечательными людьми.

Поляков Юрий.

Работа над ошибками:

повесть

В повести затронут широкий круг проблем из жизни школы. Через призму восприятия главного героя мы видим все события, происходящие в школе и за ее пределами. Он заинтересовал учеников одной идеей – найти рукопись, и ребята делают все, чтобы помочь своему учителю. Он видит учителей, которым не интересна их работа. Он старается увлечь детей в процесс обучения, но устоявшиеся порядки в школе не позволяют молодому педагогу раскрыть себя и свою душу для учеников.

Авдеенко Юрий.

Любовь учителя истории:

повесть

Под руководством учителя истории Николая Ивановича, в школе решили организовать стенд о героически погибшем отделении, защищавшим предгорья Кавказа. Но неожиданно выяснилось, что один из бойцов был предателем. Николай Иванович по крупицам собрал историю гибели отделения и восстановил доброе имя героя.

Азаров Юрий.

Не подняться тебе, старик:

роман-исследование

Эта книга художественно-публицистическое исследование о школе 1980-х годов XX века. В ней остро поднимаются вопросы, связанные со всем комплексом школьных проблем, таких, как творчество в учительском деле, личность учителя, система руководства школой. Многие страницы романа посвящены истории, поискам истоков нравственного кризиса современной школы, педагогической науки.

Бондарев Юрий.

"Простите нас!":

рассказ

Павел Георгиевич Сафонов — известный в стране ведущий инженер одного из московских заводов, решил посетить городок своего детства. Здесь он встречается со своей учительницей математики, которая когда-то пророчила ему блестящее будущее. Многие ученики его класса стали известными людьми, но никто ни разу не навестил за эти годы одинокую учительницу. А она помнила о них всегда и следила за их успехами. "Простите нас" — это все, что смогла написать в своей телеграмме московская знаменитость своей старенькой учительнице.

Каверин Вениамин.

Загадка:

повесть;

Разгадка:

рассказ

Учительница географии рассказывает о трагическом случае, который произошел в ее классе. Оказывается, она совсем не знала детей, которых учила. Учительница упрекает себя за то, что не смогла найти путь к душам этих мальчиков и девочек."...Никто не научил меня, как к ним подойти, как сделать, чтобы между нами не было загадок и не было лжи … И я поступила бы честно, если бы оставила преподавание, которое я люблю, потому что учить надо прежде всего правде, а потом уже географии или физике".

Повесть "Загадка" о том, как важно учителю быть не просто знатоком своего предмета, но и воспитателем, понять внутренний мир детей, суметь вникнуть в сущность их отношений.

В рассказе "Разгадка", случай описанный в "Загадке", описан от лица ученика, который также дает характеристику своей учительнице.

Васильев Иван.

Крестьянский сын:

повесть

Это история жизни сельского учителя Николая Иванова и его поколения — детей крестьянских ставших интеллигентами. Повествование начинается с предвоенного года и доходит до наших дней. В книге — раздумья о месте в жизни, о долге перед своим народом, об ответственности за судьбу родной земли.

Кауфман Бел.

Вверх по лестнице, ведущей вниз:

роман

Роман американской писательницы о школьниках и их учителях, детях и взрослых, о тех кто идёт против системы. Оказывается, что бюрократизм вездесущ — что в американской школе, что в нашей родной стране. Название книги стало крылатым выражением, на ее сюжет снят кинофильм, получивший три "Оскара", поставлены театральные спектакли.

С блестящим юмором писательница рассказывает о тонкостях школьной жизни, о детях, об учительском труде, о воспитании школьников, основанном на любви и понимании. "Наше будущее сидит сейчас за партами в школе. В каком-то классе, в одной из школ — нет, в каждой школе — ребят по-прежнему учит мисс Баррет. И несмотря на трудности, которые переживают школы всего мира, образование идет вперед — благодаря тысячам преданных своему делу учителей, которые упорно поднимаются вверх по нескончаемой лестнице," — такими словами автор заканчивает предисловие к книге.

Полонский Георгий.

Доживём до понедельника:

киносценарий о трех днях в одной школе

"Доживем до понедельника" — это повествование о трех днях в школе. Но и этих трех дней достаточно, чтобы понять школьную действительность, сложные взаимоотношения между учениками и учителями.

Экранизирован

Садовников Георгий.

Большая перемена:

кинороман

Нестор Петрович — лучший выпускник исторического факультета и подающий большие надежды молодой учёный — даже не сомневается в своём научном будущем. Поступление в аспирантуру — формальность, а единственный конкурент, сельский учитель, вызывает у всех жалость. Кто же мог подумать, что этим конкурентом окажется любимая девушка, не уступающая, к тому же, в знаниях?

Планы разрушатся один за другим, и на горизонте замаячит карьера педагога в простой вечерней школе, где большинство учеников гораздо старше самого Нестора.

Экранизирован

Симонова Лия.

Круг:

повесть

В книге рассказывается о беспокойной жизни подростков одного из старших классов, у которых трудно складываются отношения с учителями и родителями, да и между собой они не могут найти общего языка, не умеют правильно оценивать свои поступки, что приводит к беде. Учителя у Лии Симоновой — несколько плакатные "типы": учитель сомневающийся, учитель ретроградный, учитель прогрессивный, учитель не вмешивающийся... Коллективное, даже стадное поведение школьников объясняется влиянием культа личности… Но, несмотря на веяния времени, на отчётливую "политическую" неактуальность, "Круг" не устаревает, потому что не устаревают характеры.

Соломко Наталья.

Если бы я был учителем:

сборник

В книгу входят повести ("Белая лошадь — горе не мое", "Если бы я был учителем...") и рассказы о жизни современной школы, об учителях — молодых и опытных, — о заботах и радостях школьников.

Мусатов Алексей.

Стожары:

повесть

Автору удалось создать прекрасный образ думающего, внимательного к детям и справедливого учителя.

Осеева Валентина.

Васек Трубачев и его товарищи:

трилогия

Герои трилогии "Васёк Трубачёв и его товарищи" жили, учились, озорничали, дружили и ссорились несколько десятилетий назад, но тем интереснее совершить путешествие на "машине времени" и заглянуть в их мир. А также увидеть тех, кто воспитывал маленьких героев Великой Отечественной войны.