Роль студенческого самоуправления в формировании творческой личности будущего педагога

Подробности: Опубликовано 14.10.2016 13:08

Молодёжь – это добрый и правильный знак!

Молодёжь выбирает филфак!

11.10.2016 на филологическом факультете состоялось заседание студенческого совета в форме круглого стола «Роль студенческого самоуправления в формировании профессиональной культуры будущего учителя».

Сегодня школа ждёт не просто хорошо подготовленных учителей-предметников, но, в первую очередь, творческих инициативных специалистов. А творческую личность будущего педагога, на наш взгляд, можно сформировать только в соответствующей творческой среде, окружающей будущего учителя.

В роли творческой среды ведущее место следует отнести процессу студенческого самоуправления, который обеспечивает оптимальную систему формирования личности будущего специалиста. Именно студенческое самоуправление занимает особое место в формировании социально зрелой личности, развитии управленческих, организаторских, коммуникативных способностей будущих педагогов, оказывает существенное влияние на рост их профессиональной компетентности, ответственности, самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию, выработке творческого подхода в решении поставленных задач. При этом студенческое самоуправление является не просто самостоятельным явлением, а выступает существенным компонентом всего воспитательного процесса в вузе.

На заседании присутствовали декан филологического факультета, кандидат педагогических наук, доцент Исмайлова Людмила Васильевна, проректор по воспитательной работе УО МГПУ им. И.П. Шамякина Щур Сергей Николаевич, начальник отдела по работе с молодёжью УО МГПУ им. И.П. Шамякина Матвеева Светлана Васильевна, заместитель декана по воспитательной работе филологического факультета Судибор Ирина Леонидовна; члены студенческого совета, обладатели именных стипендий и стипендии Президента Республики Беларусь, лауреаты и призёры различных фестивалей, конкурсов и проектов. Также гостями заседания стали студенты-первокурсники.

В ходе круглого стола были обсуждены следующие вопросы:

1. Основные направления работы студенческого совета факультета в 2015 – 2016 уч. г. и задачи на 2016 – 2017 уч. г. – Ширко А.В., председатель студенческого совета факультета УК №1

2. Профессиональное становление будущего учителя – Ходунькова Ю.В., председатель студенческого совета факультета УК №3

3. Работа студенческого совета по развитию волонтерского движения на факультете – Синицкая И.Н., председатель волонтёрской группы

4. Взаимодействие преподавателей и студенческого актива в воспитании патриотизма и гражданственности студентов – Латышев К.А., руководитель студенческой профориентационной группы факультета

5. Сотрудничество с учреждениями образования в системе студенческого самоуправления – Карпова К.А., председатель профсоюзного бюро факультета

6. Поликультурное воспитание студентов – Ибрагимова А., член профориентационной группы факультета.

Члены студенческого самоуправления на текущий 2016-2017 учебный год наметили решение ряда задач:

1. Организовать школу «Будущего руководителя» при поддержке Мозырского отдела образования, спорта и туризма.

2. Усилить работу студенческого совета по привлечению будущих абитуриентов филфака. С этой целью необходимо провести День открытых дверей, а также акцию «Мы выбираем Филфак!».

3. Повысить качество работы по профилактике правонарушений студентов.

4. Сделать упор на поликультурное воспитание студентов, активизировать работу по привлечению студентов из числа иностранных граждан к участию в общественной работе.

5. Организовать создание видеофильма «Студенческая жизнь филфака».

С 10.10 по 14.10, членами студенческого самоуправления проводилась акция «Открытый диалог», где всем желающим студентам филологического факультета предлагалось высказать своё мнение о работе студенческого совета и внести свои предложения по проведению Дня самоуправления, посвящённого Международному Дню студента.

Таким образом, студенческое самоуправление на филологическом факультете реализует интересы, потребности студентов в самосовершенствовании, саморазвитии, самоопределении. Его работа оказывает благоприятное влияние на формирование творческой и самостоятельной личности будущего педагога, гуманной и внутренне свободной, умеющей ценить и уважать других.